語(yǔ)言是人類(lèi)表達(dá)心靈情感的交流方式，是促進(jìn)各國(guó)民眾相知相通、交流互鑒的重要媒介。新時(shí)代國(guó)際中文教育的蓬勃發(fā)展，不僅有助于滿足各國(guó)民眾對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，也有助于他們更好地了解中國(guó)的歷史和現(xiàn)狀，從而更好地促進(jìn)中國(guó)和世界其他國(guó)家之間的相互了解與理解，加快人類(lèi)命運(yùn)共同體的構(gòu)建。

自新中國(guó)成立以來(lái)，歷經(jīng)70年篳路藍(lán)縷，國(guó)際中文教育事業(yè)與學(xué)科發(fā)展取得了巨大成績(jī)：從小規(guī)模“請(qǐng)進(jìn)來(lái)“來(lái)華留學(xué)，到中外合作“走出去”“留下來(lái)”的“漢語(yǔ)熱”，國(guó)際中文師資隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，教材編寫(xiě)與研究初見(jiàn)成效，漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)方法的探索更加深入，專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)設(shè)置日益完善……當(dāng)下，正處于一個(gè)新的時(shí)代，國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境發(fā)生了新的變化，國(guó)際中文教育面臨更多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要社會(huì)各界群策群力，抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)、探索新的發(fā)展對(duì)策，這其中國(guó)際中文教育學(xué)術(shù)界理應(yīng)走在前面，而學(xué)術(shù)界的相關(guān)研究成果需要借助學(xué)術(shù)期刊來(lái)呈現(xiàn)。因此，學(xué)術(shù)平臺(tái)建設(shè)便成為我們當(dāng)下應(yīng)該思考的問(wèn)題。

建設(shè)學(xué)術(shù)期刊平臺(tái)，即包括支持本專(zhuān)業(yè)期刊提質(zhì)增效、與國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)報(bào)合作設(shè)置“國(guó)際中文教育專(zhuān)欄”、鼓勵(lì)有條件的社會(huì)機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦“學(xué)術(shù)文摘”“學(xué)術(shù)通訊”等具有“集萃”“廣播”功能的新刊，為優(yōu)秀的國(guó)際中文教育研究成果提供更多發(fā)表、交流和推廣的機(jī)會(huì)。我們建議，不妨先從學(xué)術(shù)期刊平臺(tái)建設(shè)有哪些益處和是否可行兩個(gè)方面展開(kāi)討論，有助于理解為國(guó)際中文教育提供助力的責(zé)任感、使命感和緊迫性。

學(xué)術(shù)期刊平臺(tái)建設(shè)有助于解決國(guó)際中文教育專(zhuān)業(yè)期刊數(shù)量不足的問(wèn)題

總體而言，目前的國(guó)際中文教育期刊數(shù)量較少，有一定影響力的僅有中國(guó)大陸的《世界漢語(yǔ)教學(xué)》、《語(yǔ)言教學(xué)與研究》、《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》、歐洲《漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言研究》（中英文）、《全球華語(yǔ)》（Global Chinese）和北美《漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言》（中英文）等幾家，偏重于語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域；另一方面，國(guó)內(nèi)外專(zhuān)兼職從事國(guó)際中文教學(xué)的教師、跨學(xué)科研究國(guó)際中文教育和中文研究的國(guó)際學(xué)者不計(jì)其數(shù)，每年研究成果的發(fā)表需求非常大，但現(xiàn)有幾家期刊的版面非常有限，，且所能刊載的中文教育和教學(xué)研究論文屈指可數(shù)。

相比其他學(xué)科專(zhuān)業(yè)，國(guó)際中文教育領(lǐng)域的期刊服務(wù)與論文發(fā)表需求嚴(yán)重失衡，不能真正體現(xiàn)中文教學(xué)的“國(guó)際性”“專(zhuān)業(yè)化”“多學(xué)科交叉”的學(xué)術(shù)特點(diǎn)，不能真正展示國(guó)際中文教育由校園專(zhuān)業(yè)到職場(chǎng)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，從學(xué)術(shù)研究到業(yè)務(wù)需求的二語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)技術(shù)、理論方法、政策舉措的創(chuàng)新實(shí)踐……很顯然，這些已經(jīng)嚴(yán)重影響了優(yōu)秀成果的培育、交流與傳播，進(jìn)而影響了優(yōu)秀人才的培養(yǎng)以及優(yōu)秀成果轉(zhuǎn)化、推廣和示范等典型指導(dǎo)作用的發(fā)揮。

學(xué)術(shù)期刊平臺(tái)建設(shè)有助于為國(guó)際中文教育研究提供“風(fēng)向標(biāo)”。

我們認(rèn)為，從定性的角度看，任何學(xué)術(shù)研究?jī)?nèi)容都是有價(jià)值的，但從定量的角度看，研究成果的價(jià)值大小是有區(qū)別的，學(xué)術(shù)研究成果只有為學(xué)科建設(shè)和事業(yè)發(fā)展提供助力，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。對(duì)于國(guó)際中文教育研究而言，研究?jī)?nèi)容可以千姿百態(tài)，但這些研究?jī)?nèi)容的價(jià)值大小是不一樣的，一般而言，解決迫切問(wèn)題的研究比解決一般性問(wèn)題的研究更有價(jià)值，體現(xiàn)了新時(shí)代新發(fā)展趨勢(shì)的研究比不能與時(shí)俱進(jìn)的研究更有價(jià)值。限于作者的時(shí)間、精力和視野等一系列因素，有些學(xué)者并不是非常清楚國(guó)際中文教育的新發(fā)展動(dòng)向，又苦于無(wú)處得知，例如，學(xué)術(shù)期刊平臺(tái)可以通過(guò)“國(guó)際中文教育專(zhuān)欄”“學(xué)術(shù)文摘”“學(xué)術(shù)通訊”的設(shè)置，提供新研究趨勢(shì)的參考，解決部分學(xué)者在研究方向上的困惑。

學(xué)術(shù)期刊平臺(tái)建設(shè)有助于壯大培養(yǎng)研究隊(duì)伍

優(yōu)秀的科研隊(duì)伍是國(guó)際中文教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的保障。如何用好國(guó)內(nèi)外人才資源，壯大科研隊(duì)伍？我們認(rèn)為，這是學(xué)術(shù)界自我完善、發(fā)展學(xué)術(shù)生態(tài)的社會(huì)責(zé)任命題，是業(yè)界優(yōu)化科研環(huán)境、匹配支撐資源的重要調(diào)研方向。學(xué)術(shù)期刊平臺(tái)建設(shè)，有助于更多年輕學(xué)者特別是海外漢語(yǔ)研究者更快地成長(zhǎng)起來(lái)，老一輩學(xué)者有義務(wù)發(fā)揮“傳幫帶”的作用，政府相關(guān)部門(mén)有義務(wù)提供政策支持，在此過(guò)程中，學(xué)術(shù)期刊顯然需要擔(dān)當(dāng)，有義務(wù)提供與研究人員數(shù)量基本平衡的學(xué)術(shù)平臺(tái)。在此過(guò)程中，學(xué)術(shù)期刊顯然需要擔(dān)當(dāng)，有義務(wù)團(tuán)結(jié)起來(lái)、集思廣益，提供與研究人員數(shù)量基本平衡的學(xué)術(shù)平臺(tái)。按照國(guó)際慣例，學(xué)術(shù)論文是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)者科研能力及成果水平的重要指標(biāo)之一，學(xué)術(shù)期刊平臺(tái)擴(kuò)大了、研究方向增多了，學(xué)者們展示優(yōu)秀研究成果的機(jī)會(huì)就增多了，好苗子就慢慢浮現(xiàn)出來(lái)了，從普通的學(xué)者慢慢地就為學(xué)術(shù)界所了解、所認(rèn)可，逐漸成長(zhǎng)為國(guó)際中文教育理論與實(shí)踐的中堅(jiān)力量。一個(gè)接一個(gè)的學(xué)者通過(guò)學(xué)術(shù)期刊陣地成長(zhǎng)起來(lái)，還會(huì)激勵(lì)更多學(xué)者成為追隨者，在你追我趕中，國(guó)際中文教育的研究隊(duì)伍就逐漸壯大起來(lái)了。

學(xué)術(shù)期刊平臺(tái)建設(shè)的可行性如何？

一是世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)具有負(fù)責(zé)牽頭和協(xié)調(diào)的社團(tuán)職能。這是學(xué)術(shù)期刊陣地能建設(shè)成功的重要保障，世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)成立于1987年，是根植漢語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)連接全世界的最具權(quán)威、最具規(guī)模的全球性中文教育學(xué)術(shù)組織，擁有世界81個(gè)國(guó)家地區(qū)的會(huì)員或團(tuán)體會(huì)員5108個(gè)。世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)在智庫(kù)建設(shè)、組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等方面有豐富的成功經(jīng)驗(yàn)，僅2020年的相關(guān)工作就有：世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)第11屆常務(wù)理事會(huì)第二次會(huì)議討論通過(guò)了《關(guān)于在部分學(xué)術(shù)刊物開(kāi)設(shè)世漢學(xué)會(huì)“國(guó)際中文教育專(zhuān)欄”的意見(jiàn)》；成立世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)證工作委員會(huì)、世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)語(yǔ)言理論與語(yǔ)言教育研究分會(huì)，推出“全球中文教育主題學(xué)術(shù)活動(dòng)資助計(jì)劃”，組建“國(guó)際中文教育組織負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)”機(jī)制，此外還舉辦了跨學(xué)科視域下國(guó)際中文教育創(chuàng)新發(fā)展高級(jí)講習(xí)班、“我和國(guó)際中文教育”征文等一系列活動(dòng)。

二是國(guó)內(nèi)部分高校愿意提供支持。目前，世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)推動(dòng)“國(guó)際中文教育專(zhuān)欄”計(jì)劃還處于調(diào)研和醞釀之中。2020年12月14日，世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘英華教授在“國(guó)際中文教育交流周”上指出，我們搭建高水平學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，著手在10家高水平綜合性學(xué)報(bào)期刊中開(kāi)設(shè)世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)“國(guó)際中文教育專(zhuān)欄”，從資助設(shè)立專(zhuān)欄做起，搭建服務(wù)學(xué)者的學(xué)術(shù)交流陣地，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果的發(fā)表與轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)社團(tuán)工作的學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性、前沿性，助力國(guó)際中文教學(xué)理論研究實(shí)踐研究、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和師資隊(duì)伍的成長(zhǎng)。一些高校已經(jīng)拋出合作的橄欖枝，其中，《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）將于2021年新刊正式發(fā)布國(guó)內(nèi)首個(gè)世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)“國(guó)際中文教育專(zhuān)欄”，北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、河南大學(xué)等學(xué)校也已達(dá)成初步合作意向。

三是以國(guó)際中文教育為特色的中外人文社會(huì)科學(xué)交流為學(xué)術(shù)期刊平臺(tái)建設(shè)提供動(dòng)力和智力支撐。新時(shí)代國(guó)際中文教育雖面臨百年未有之大變局，但世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)作為國(guó)際性社會(huì)組織愿意擔(dān)當(dāng)責(zé)任、直面挑戰(zhàn)，進(jìn)行各種學(xué)術(shù)創(chuàng)新工作的嘗試，為推動(dòng)國(guó)際中文教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展凝聚中外學(xué)術(shù)資源、貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)力量，相輔相成培育研究新成果！我們堅(jiān)信，在和平、創(chuàng)新和發(fā)展的旗幟下，世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)必將吸引更多中外有識(shí)之士投身到國(guó)際中文教育的宏偉事業(yè)中來(lái)！

（作者：袁禮，世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)處負(fù)責(zé)人、研究員）

（袁禮）