我省舉行慶祝2021年教師節(jié)主題活動(dòng)

鮮活暖心故事 燭照教育初心

中國(guó)江蘇網(wǎng)訊 9月4日-5日，省教育廳主辦的“祝福寫(xiě)滿(mǎn)九月的藍(lán)天”——江蘇省慶祝2021年教師節(jié)主題活動(dòng)在南京舉行。現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)個(gè)鮮活暖心的故事，彰顯了江蘇教育工作者教育報(bào)國(guó)的初心和情懷。

堅(jiān)守夢(mèng)想，用初心點(diǎn)亮未來(lái)

“當(dāng)我拿起教鞭的那一刻，心里就夢(mèng)想我們農(nóng)村的孩子能拿起畫(huà)筆，畫(huà)出美好的未來(lái)。”睢寧縣王集鎮(zhèn)中心小學(xué)美術(shù)教師朱永，39年如一日，用愛(ài)與美術(shù)讓鄉(xiāng)村的孩子們知道什么是真善美。

“我們小學(xué)成立了一個(gè)‘留守兒童呵護(hù)站’，這些年我一直義務(wù)為留守兒童做輔導(dǎo)教師。”朱永回憶說(shuō)，有一個(gè)深秋的晚上，突然下起了大雨，愛(ài)人勸我：“天這么黑、雨又大，孩子們肯定不會(huì)去了，你就別去了吧。”我當(dāng)時(shí)猶豫了一下，還是去了。

“來(lái)到呵護(hù)站，我渾身濕透了，可眼前的一幕讓我驚呆了——10多位孩子全都站在屋檐下眼巴巴地等著老師，最小的只有5歲，其中一個(gè)孩子撲到我的懷里，哭著說(shuō)：‘朱老師，我想你一定會(huì)來(lái)的！’我流淚了，緊緊地把這個(gè)孩子摟在懷中。這些年，有太多這樣讓我觸動(dòng)的時(shí)刻，也正是一個(gè)個(gè)這樣的時(shí)刻，讓我堅(jiān)信我的選擇是對(duì)的。”

“藝術(shù)并不能讓所有人成功，但它能幫助每一個(gè)孩子成為更美更好的自己。”朱永說(shuō)，現(xiàn)在有更多的年輕教師加入，“我愿意做鄉(xiāng)村教師的燈塔，讓最好的教育在鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)。”

揚(yáng)州特殊教育學(xué)校教師華桂明的茉莉花盲童管樂(lè)團(tuán)，曾連續(xù)4屆獲得全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演最高獎(jiǎng)，還在2008年北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式上，演奏了時(shí)長(zhǎng)2分58秒的《迎賓曲》。華桂明用音樂(lè)改變了許許多多盲童的人生軌跡。

“普通孩子一周能學(xué)會(huì)的曲目，盲童需要花上一兩個(gè)月。一次次的失敗后，是一次次的堅(jiān)持。”華桂明說(shuō)，1996年，茉莉花盲童管樂(lè)團(tuán)成立了，為了能教好孩子們，他努力自學(xué)小號(hào)、中號(hào)、單簧管、薩克斯的演奏方法。“每天早上7點(diǎn)不到、中午12點(diǎn)半、下午放學(xué)之后，我都帶著孩子們一起排練，不分周末還是寒暑假。從基本訓(xùn)練到樂(lè)團(tuán)合練，再到分組練習(xí)和重奏練習(xí)，如今我們管樂(lè)團(tuán)演奏的曲目已有近百首。”

至今，茉莉花盲童管樂(lè)團(tuán)已經(jīng)走出300多名音樂(lè)工作者，活躍在全國(guó)各地的文藝舞臺(tái)上。華桂明滿(mǎn)懷深情地說(shuō)，在未來(lái)的日子里，自己愿意用音樂(lè)作為盲杖，陪伴孩子們同走“一條光明之路”。

挺進(jìn)前沿，把論文“寫(xiě)”在抗疫一線(xiàn)

今年夏天，面對(duì)新冠肺炎疫情，有一群特殊的身影：他們?cè)谌咧v臺(tái)，踐行著教書(shū)育人的擔(dān)當(dāng)；也在抗疫一線(xiàn)，書(shū)寫(xiě)著仁愛(ài)奉獻(xiàn)的篇章。

蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師黃建安教授，在醫(yī)、教崗位上工作了37年。作為曾經(jīng)參加過(guò)抗擊SARS、H1N1及H7N9禽流感疫情的老兵，2020年開(kāi)始，他義無(wú)反顧投入抗擊新冠肺炎疫情這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的攻堅(jiān)戰(zhàn)中，被任命為省級(jí)救治專(zhuān)家組蘇州、無(wú)錫片區(qū)區(qū)長(zhǎng)和蘇州市醫(yī)療救治專(zhuān)家組組長(zhǎng)，奔波蘇州、無(wú)錫兩地，奮戰(zhàn)在救治患者的最前沿。

在今年疫情最危急的時(shí)刻，黃建安又奔赴揚(yáng)州抗疫，在定點(diǎn)救治醫(yī)院揚(yáng)州三院的ICU24病區(qū)、22病區(qū)參與救治工作。他每天堅(jiān)持進(jìn)入紅區(qū)查房，視診每一個(gè)病人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)高危病人和重型病人，制定治療方案。

“這次有幸與自己的學(xué)生一起工作，他們來(lái)自揚(yáng)州本地、南通和蘇州各大醫(yī)院共計(jì)7位，其中畢業(yè)的博士3人，碩士1名，在讀博士3位，均是當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療骨干。”黃建安說(shuō)，在慶祝教師節(jié)的同時(shí)，希望更多有志于從事醫(yī)療工作的年輕人，加入他們的隊(duì)伍，為人民的健康貢獻(xiàn)力量。

高校是科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合部，如何利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮高校力量，是擺在高等教育工作者面前的時(shí)代命題。南京工業(yè)大學(xué)“特種分離膜”創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)培育了18家高科技企業(yè)，在工業(yè)和民用領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用——小到口罩、家用空氣凈化器和凈水器的生產(chǎn)，大到環(huán)境治理，比如垃圾焚燒、化工生產(chǎn)所帶來(lái)的廢氣廢水治理，以及醫(yī)療行業(yè)的氧氣制備、藥品生產(chǎn)中的精細(xì)分離等。

南京工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)、國(guó)家特種分離膜工程技術(shù)研究中心主任邢衛(wèi)紅說(shuō)，團(tuán)隊(duì)中有30多位老師，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)诳蒲械牡缆飞喜粩嗲斑M(jìn)。“未來(lái)，我們將圍繞‘雙碳’戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行新的研發(fā)。面向生命健康，布局醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，如人工肺、人工腎等膜材料的研發(fā)工作，真正面向行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的需求，不斷創(chuàng)新研發(fā)，解決實(shí)際問(wèn)題。”

教育世家，分享育人自豪感

來(lái)自揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師顏正英，從自己創(chuàng)業(yè)到帶領(lǐng)學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從創(chuàng)立全國(guó)高校第一個(gè)電商直播學(xué)院到利用電商平臺(tái)公益助農(nóng)，助力脫貧攻堅(jiān)，他說(shuō)：“職業(yè)教育，要和時(shí)代的發(fā)展同頻共振。”

顏正英大學(xué)時(shí)代和同學(xué)一起創(chuàng)辦視頻網(wǎng)站，賺到了人生的第一桶金。畢業(yè)后，成為一名高職院校老師，但創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想一直深深埋在他心里。十多年前，學(xué)校建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，他第一個(gè)報(bào)名做指導(dǎo)老師。

“2019年，我們創(chuàng)建了全國(guó)高校第一家電商直播學(xué)院，打造47間直播間，引進(jìn)10多家知名品牌，讓學(xué)生在校內(nèi)就可以進(jìn)行電商直播的實(shí)戰(zhàn)和創(chuàng)業(yè)。”顏正英說(shuō)，這些年他們?yōu)橐慌行∥⑵髽I(yè)提供傳統(tǒng)電商和直播短視頻的培訓(xùn)，自己也6次上高原到青海開(kāi)展電商扶貧工作，讓當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)牧民享受電商創(chuàng)業(yè)的紅利。“教育其實(shí)是一條互相成就的路。我愿意做學(xué)生創(chuàng)業(yè)生涯的指導(dǎo)者，創(chuàng)造能力的培育者，更要做他們創(chuàng)新精神的呵護(hù)者。”

來(lái)自無(wú)錫的郁一奇老師一家，祖孫三代都是教師。

郁一奇的父親郁沛霖，1935年就讀洛社師范，抗戰(zhàn)爆發(fā)后回到老家。“一個(gè)國(guó)家沒(méi)有教育，就沒(méi)有未來(lái)！”郁沛霖在家自辦私塾，為周邊村莊的孩子授課。1948年，年僅28歲的他擔(dān)任無(wú)錫東大池樹(shù)人小學(xué)校長(zhǎng)，開(kāi)啟了長(zhǎng)達(dá)30多年的農(nóng)村校長(zhǎng)生涯。他先后擔(dān)任4所農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，一輩子扎根農(nóng)村。

郁一奇大學(xué)畢業(yè)后扎根江陰顧山中學(xué)16年，平時(shí)吃住在學(xué)校，把全部時(shí)間都花在輔導(dǎo)學(xué)生身上，把一批批鄉(xiāng)村孩子培養(yǎng)成大學(xué)生。他的妻子蔣泳琪，師范畢業(yè)后在鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)。夫妻兩地分居16年，把一雙兒女留在了無(wú)錫，把青春和愛(ài)留給了江陰顧山的孩子們。

受祖父輩的精神感召，郁一奇的兒女也都成為了人民教師。兒子郁棟從事教育信息化工作，兒媳王振華一直擔(dān)任低年級(jí)班主任，女兒郁嵐在江蘇省稅務(wù)干部學(xué)校擔(dān)任副校長(zhǎng)，女婿宋校能是江南大學(xué)體育教師。“家里的教育氛圍特別好，每天晚上吃飯的時(shí)候，都在談?wù)摻逃Ｌ貏e是我的外孫，現(xiàn)在也在讀師范專(zhuān)業(yè)，即將成為一名人民教師。”當(dāng)被問(wèn)到作為教育世家，代代傳承的究竟是什么時(shí)，郁一奇動(dòng)情地說(shuō)，“就是從事教育事業(yè)的自豪感。”

（王 拓）