激發學生興趣 感受數學之美

原標題：激發學生興趣 感受數學之美

“我們還剩一個章就可以集齊了！”3月14日中午，北京大學附屬中學（以下簡稱“北大附中”）校園內，兩名男生邊跑邊揮舞著手中的小冊子，向同學炫耀。“我也快了！”被炫耀的女生也舉起了手中已經蓋得滿滿的集章卡。

3月14日是第六個“國際數學日”，北大附中第二屆數學文化節在這天啟幕。活動由北大附中和北京大學數學科學學院（以下簡稱“北大數院”）聯合打造。

數學文化節在提供一系列豐富多彩活動的同時，以“園游會”的形式設置多個好玩有趣的數學小游戲，弘揚數學文化，讓學生感受數學之美。

“面面俱圓”“找生日”“四巧板”“骰子大挑戰”……數學文化節把學校變成了一個大樂園。這里有16個可以蓋章獲得積分的游戲，還有若干個由北京科技大學、中國科學技術館等校外機構帶來的活動展區。

北大附中數學學科長馬晶告訴科技日報記者，這次游戲面向全體學生征集，北大數院也帶來了好幾個他們設計的游戲。“北大數院舉辦數學節的經驗很豐富，我們的教師多次去那里‘取經’。”馬晶希望，孩子們能在這些動手游戲中感受到數學的樂趣，并由此認識到，數學不枯燥，數學很好玩。

北大附中數學教師劉福合一直笑瞇瞇地看著孩子們玩數學游戲。“玩游戲，就是讓他們對數學別畏難、有興趣就可以了。”

中國科學院院士、北京大學講席教授田剛當天下午也來到北大附中，做了一場關于數學的科普講座。

田剛在接受記者采訪時表示，數學是基礎學科，嚴謹的數學訓練能培養系統性思維。這種思維是最重要的，無論一個人做不做數學研究，培養數學思維都大有裨益。“培養學生對數學的興趣，讓他們覺得數學是有趣的，從這個角度看，數學文化節具有特別的意義。”

田剛多次提到“興趣”。他表示，拔尖創新人才培養不是越超前學越好，小學就開始學初中甚至高中、大學的內容，這種功利化做法其實不適合孩子的成長。大學中學貫通培養，不是中學的基礎沒打好，就開始去學大學的知識，而是在學有余力的前提下，可以讓學生了解大學的課程，展開探索。家長應尊重孩子的興趣，在興趣的基礎上引導孩子的發展。“人才培養方式要因人而異。”田剛說。（記者 張蓋倫）