近期，四川雅西高速石棉服務(wù)區(qū)一男孩赤裸爬行的視頻引發(fā)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注，牽動著公眾的心。11月11日，云新聞發(fā)布了記者深入一線采寫的獨家調(diào)查報道，從該報道中我們得知，孩子已得到妥善安置，并建立了健康檔案，工作組將持續(xù)密切跟蹤其狀況。通過視頻里的內(nèi)容，以及記者和工作人員接觸發(fā)現(xiàn)，孩子日常能使用普通話，能正常溝通交流，喜歡繪畫、趣味游戲、踢球等。接下來，工作組會繼續(xù)做好孩子父母的思想教育引導(dǎo)工作，督促二人正確履行監(jiān)護職責(zé)，我們相信孩子會越來越好。

事情澄清了，透過這件事仍有一個問題值得我們更深入地思考：家庭教育究竟應(yīng)以何種方式開展？從孩子呱呱墜地那一刻起，父母就開始用自己的方式思考、實踐，為這道題尋找答案。或許有人會說，每個家庭的經(jīng)濟條件、文化背景、生活習(xí)慣千差萬別，家庭教育本就沒有統(tǒng)一的“標準答案”。的確，教育方式會因家庭差異而呈現(xiàn)多樣性，但無論形式如何變化，家庭教育的出發(fā)點與落腳點始終有一個“最大公約數(shù)”，那就是一切為了孩子更好地成長。

好的家庭教育，“守底線”必須置于首位。 這條“底線”，既是不可逾越的法律紅線，也是社會公認的公序良俗。《中華人民共和國未成年人保護法》把規(guī)矩立好了：保護未成年人要堅持最有利于未成年人的原則，給予未成年人特殊、優(yōu)先的保護，保障其生存權(quán)和發(fā)展權(quán)等權(quán)利。深化城鄉(xiāng)精神文明建設(shè)，對子女價值觀念的塑造、行為習(xí)慣的養(yǎng)成也提出了明確要求。這些并非冰冷生硬的條款，而是融入生活的溫暖守護：給孩子穿戴整齊不是束縛天性，而是為了讓他們免受風(fēng)寒與蚊蟲的侵擾；帶孩子接觸社會不是過早磨滅純真，而是幫他們積攢探索未知的勇氣與能力。那些“家庭教育是自家事，想怎么弄就怎么弄”的論調(diào)，恰恰忘了，孩子從來不是父母的私有物，而是需要特殊保護的獨立個體，只有在筑牢守護孩子健康成長“底線”的基礎(chǔ)上去探討教育理念與方式，這樣的家庭教育才能立得住腳、經(jīng)得起檢驗。

好的家庭教育，離不開科學(xué)引導(dǎo)。 孩子的心智尚未成熟，缺乏獨立判斷方向、選擇成長路徑的能力，此時父母的引導(dǎo)就如同“引路燈”，能照亮孩子前行的路。這條路以遵循孩子成長規(guī)律為根本前提，以科學(xué)引導(dǎo)為核心方法，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為最終目標。在此次事件中，父母的教育方式背離了科學(xué)引導(dǎo)，對孩子行為出現(xiàn)的問題，他們不干預(yù)、不管教。這種方式，不利于孩子樹立正確的社會規(guī)則觀念，也違背了幫助孩子盡早融入社會的教育邏輯。真正的自然教育要融入社會規(guī)則，讓每個孩子既能觸摸泥土，也能融入人間。

在孩子成長過程中，父母需要根據(jù)不同年齡段的生理、心理特點，有針對性地教授知識、培育品格、激發(fā)潛能，用科學(xué)的規(guī)劃為孩子成長“保駕護航”。在具體的教育實踐中，更要把握好“管”與“放”的平衡：既不能以“為孩子好”為由施加過度壓力；也不能以“尊重天性”之名放棄教育責(zé)任，唯有將科學(xué)引導(dǎo)融入教育細節(jié)，孩子才能在享受童年歡樂的同時，擁有未來踏入社會所需的能力，為一生的幸福打下堅實基礎(chǔ)。

好的家庭教育，更需要全社會共同托舉。 此次事件在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)關(guān)注后，眾多網(wǎng)民留言表達了對孩子的牽掛，讓守護兒童健康成長的共識在輿論場中持續(xù)凝聚。與此同時，職能部門迅速介入，回應(yīng)了社會關(guān)切，還成立了專項工作組，對孩子的行為進行矯正和引導(dǎo)，給孩子建立健康檔案，持續(xù)密切跟蹤。相關(guān)部門將繼續(xù)做好父母的思想教育引導(dǎo)工作，督促其正確履行監(jiān)護職責(zé)。目前，此事已得到妥善處理，希望社會能給予這個小家庭足夠的時間與空間，讓他們?nèi)セ貧w、去矯正。

家庭教育離不開社會各界的協(xié)同努力。 每一個孩子都是家庭的希望，也是社會的未來，教育從來不是家庭的“獨角戲”，而是需要多方協(xié)同發(fā)力的“大合唱”。民政部門通過精準識別和幫扶，筑牢家庭教育的保障基礎(chǔ)；婦聯(lián)組織整合資源力量，搭建平臺，把更多服務(wù)送達千萬家庭；教育系統(tǒng)立足學(xué)校主陣地，深化家校協(xié)同育人機制，為教育提供更有針對性的解決方案；社會力量做好“補充項”，提供多元化、個性化的教育服務(wù)供給；網(wǎng)絡(luò)作為連接社會各界的紐帶，撬動社會力量參與兒童守護……從社區(qū)到學(xué)校，從職能部門到社會機構(gòu)，需要各方協(xié)同發(fā)力、攥指成拳，搭建起全方位、多層次的家庭教育支持網(wǎng)絡(luò)，共同營造出健康、友善、充滿關(guān)愛的社會環(huán)境，讓每個孩子都能在這樣的環(huán)境中安心成長。

孩子如禾苗，需要陽光雨露。我們每一個善意的舉動、每一次公正的對待、每一份及時的幫助，都如同甘霖般滋潤著孩子的心田，讓他們在成長之路上感受到世界的美好與溫暖。這份溫暖會化作他們內(nèi)心的力量，支撐他們勇敢面對未來的挑戰(zhàn)，最終成長為懂得傳遞溫暖、能夠回報社會的棟梁之材。

來源：云新聞

評論員：云新平