中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)11月13日電（記者 曹靜） “目前VR（Virtual Reality，虛擬現(xiàn)實(shí)）頭顯的價(jià)格確實(shí)有點(diǎn)高，但相比VR所帶來的教育資源的跨越，其實(shí)是非常劃算的。換句話說，VR能讓優(yōu)質(zhì)教育觸手可及，讓教育變得更加公平。”2025年世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)烏鎮(zhèn)峰會(huì)期間，參加“直通烏鎮(zhèn)”全球互聯(lián)網(wǎng)大賽的趙寧對(duì)記者說。

八年前，他在澳大利亞創(chuàng)辦了一家聚焦虛擬現(xiàn)實(shí)教育的科技公司xSpaces。隨著VR及AI技術(shù)的不斷發(fā)展，趙寧看到，VR技術(shù)能夠極大賦能教育。

“近百年來，人們的學(xué)習(xí)方式幾乎沒有太大變化。”趙寧說，“我們依然是把知識(shí)抽象成概念，再通過文字和書本傳授，后來雖然加入了圖片和視頻，但本質(zhì)上仍是二維學(xué)習(xí)方式。”

如今的市場(chǎng)上有傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)，也有人工智能學(xué)習(xí)機(jī)，而xSpaces的元宇宙學(xué)習(xí)機(jī)則是將VR技術(shù)與教育相結(jié)合，從而把教育從二維提升至三維。

“通過沉浸式體驗(yàn)和互動(dòng)，孩子們學(xué)習(xí)到了科學(xué)原理，學(xué)習(xí)過程也不枯燥。”趙寧說。

趙寧認(rèn)為，xSpaces所打造的元宇宙教育園，只是未來世界的一個(gè)起點(diǎn)。隨著技術(shù)發(fā)展，未來任何領(lǐng)域、任何場(chǎng)景中，都可能擁有專屬的虛擬學(xué)習(xí)空間和沉浸式體驗(yàn)。

“未來將是一個(gè)人機(jī)共生的時(shí)代，人的智能與機(jī)器的智能深度融合，而人們的生活也將同時(shí)存在于物理世界和虛擬世界之中。”他說。

在現(xiàn)實(shí)世界中，教育資源本就面臨公平挑戰(zhàn)，當(dāng)VR等科技開始改變傳統(tǒng)教育方式時(shí)，教育公平要如何實(shí)現(xiàn)？

趙寧認(rèn)為，教育的差距，一是體現(xiàn)在生活體驗(yàn)和經(jīng)歷上，二是體現(xiàn)在教師、軟件等教育資源上，而這兩方面都可以利用VR彌補(bǔ)。

“VR可以把世界的名勝古跡、自然景觀帶到孩子們面前，讓他們身臨其境地去體驗(yàn)，讓更多孩子看到更廣闊的世界。”他解釋說。

而縮小教育資源的差距，也是xSpaces所努力的方向：連接最優(yōu)質(zhì)的教育資源，通過VR讓科學(xué)家“走進(jìn)”課堂，給孩子“面對(duì)面”授課。

“無論你是在大山深處，還是在一線城市，都能體驗(yàn)到高水平的教育內(nèi)容。”趙寧說。

技術(shù)能拉大教育差距，但也能縮小差距。

“希望憑借我們?cè)诤Ｍ鈩?chuàng)業(yè)的背景，xSpaces未來能夠?qū)⒏鄡?yōu)質(zhì)的國(guó)際教育資源引入國(guó)內(nèi)，讓不同地區(qū)的孩子都能站在同一個(gè)起點(diǎn)上。”他說。

（編輯：曹靜 程爾凡 涂恬）