長沙晚報全媒體記者 鄭湘平 通訊員 曾儀
“看，我的孫悟空皮影會翻筋斗！”“這朵湘繡牡丹，我繡了整整三節課！”長沙校園里，這樣的歡呼聲不絕于耳。自2025年8月啟動以來，由市委宣傳部、市文明辦、市教育局、市文旅廣電局聯合主辦的“非遺班的少年”戲曲進校園活動，正以“名家傳戲、戲骨傳習、非遺助力”為核心，將皮影戲、花鼓戲、湘繡等古老技藝，變成少年們觸手可及的文化樂趣，讓非遺之花在校園綻放。
多元課堂“破圈”：非遺從櫥窗走進生活
在麓山國際實驗小學的非遺課堂上，糖畫代表性傳承人老師以糖為墨，手腕輕轉，轉瞬之間，一位栩栩如生的花鼓戲“小旦”便躍然石板上?！疤鸾z絲的味道，加上亮晶晶的樣子，比動畫片還吸引人！”剛接過糖畫的孩子小心翼翼地舔了一口，眼睛里滿是歡喜。光影與甜香交織的課堂，讓孩子們在多重感官體驗中，讀懂了傳統文化的豐富內涵。
這樣的生動場景，正在長沙各校園輪番上演。長沙市花鼓戲保護傳承中心開展的戲曲常識講座，已走進開福區少年宮、芙蓉區育才第三小學、雨花區楓樹山大橋小學、開福區清湘小學等9所學校，用“唱一段、講一段”的方式，把花鼓戲的流派特色、音樂魅力變成歡聲笑語中的知識；15所學校的戲曲大課堂上，專業老師手把手教手位、做示范，讓原本的“聆聽者”秒變“參與者”，清湘小學的學生們甚至能完整演唱一段《劉海砍樵》選段；國防科技大學附屬小學則將非遺融入課后服務，湘繡、面塑、傳統鉤針、染纈、剪紙五項技藝每周輪換，“上周學的剪紙剪了臉譜，這周學湘繡繡荷包，每次都有新驚喜?！?/p>
從“看客”到“創客”：體驗中激活創造潛能
“我要給孫悟空加一對‘火眼金睛’！”在大同第三小學的皮影戲課堂上，孩子們正拿著彩筆在皮影坯上認真涂抹。在傳承人老師的指導下，孩子們不僅掌握了皮影的操作技巧，更放飛想象，設計出帶有自己風格的角色——有的給包公臉譜加了“正義徽章”，有的把傳統中國結和香包結合，做出了香氣四溢的“吉祥結”。
這種從觀察到創造的轉變，正是活動的核心目標。芙蓉區育英濱河小學將中國結編織與和香制作結合，學生們在經緯交錯中感受結構之美，在香氣氤氳中體悟自然之韻；岳麓區望麓園小學的臉譜繪制課上，孩子們不僅學會了調色勾線，更讀懂了“紅臉忠勇、黑臉剛直、白臉狡黠”的文化寓意?！霸瓉砻恳还P顏色背后都有故事，這比單純畫畫有意思多了?！蓖瑢W們開心地說。
“浸潤式”學習讓傳統文化不再是書本上的文字。當孩子們親手觸摸湘繡的絲線、感受榫卯的咬合、操控皮影的起落時，創造力也隨之被激活，古老技藝在少年的手中煥發新的生機。
構建傳承生態：讓文化種子持續生長
“以前懂戲曲但不會教，現在終于有了方法?！眳⒓踊ü膽驇熧Y培訓的開福區音樂教師們深有感觸。為突破傳統“一次性”傳授的局限，活動構建了“教—學—演—評”的閉環體系，長沙市花鼓戲保護傳承中心已為60余名中小學音樂教師開展專題培訓，破解“傳承最后一公里”的難題。
長沙非遺館各分館也紛紛發力，打造特色傳承陣地：湘府英才益清小學分館將糖畫與花鼓戲結合，讓學生在甜蜜中感受戲曲韻律；民政職業技術學院陶瓷藝術分館把戲曲元素融入陶藝創作，傳統工藝與舞臺藝術交相輝映；家具制作技藝分館則通過榫卯教學，讓學生在搭建微縮戲臺的過程中，領悟傳統建筑與戲曲空間的美學共鳴。
學校、社區、非遺機構的聯動，正在構建一張立體的傳承網絡。校園里的面塑掐絲、圖書館的臉譜繪制、非遺館的皮影體驗、少年宮的花鼓傳習，共同構成了長沙非遺的鮮活圖景。從好奇的旁觀者，到熱情的參與者，再到自信的創造者，“非遺班的少年”戲曲進校園活動已然超越了傳統舞臺的界限，種下非遺的種子在孩子們的心田……
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