在“雙碳”戰略與素質教育深度融合的背景下，兒童對于環境保護知識的理解和學習方式較為單一，缺乏趣味性，難以激發他們主動參與環保相關學習的積極性。一個大學生團隊以創新創業實踐回應社會需求——由廈門理工學院學子主導的大學生創新創業訓練計劃（簡稱“大創項目”）環保主題桌游研發團隊，正將專業知識與青少年環保教育相結合，打造兼具趣味性與知識性的互動教育工具，目前項目已進入核心玩法研發與內容優化調整階段。近期，該團隊在校園及周邊社區開展小規模內測，參與體驗的孩子們用童真視角，給出了最直接的反饋。
（照片由項目成員劉禾馨拍攝）
該環保主題桌游項目由來自視覺傳達專業的大學生團隊聯合發起，并且參加大創項目，核心目標是破解青少年環保教育中“概念抽象、實踐脫節”的痛點。項目負責人、視覺傳達專業大三學生江紫祺介紹道，“在傳統環境保護知識授予中，多以講授為主，枯燥的知識輸出方式使得兒童缺乏耐心，以致難以全身心投入到學習中。此外，環保知識互動性的缺乏，導致兒童缺乏積極主動探索環保知識的過程。是故，本項目旨在構建一種游戲化的環保桌游，來解決兒童在環境保護知識學習方面積極性不足的問題，通過寓教于樂的方式，達到兒童主動學習，積極探索的效果。”
基于《促進青少年生態文明教育提質增效》要求，團隊將垃圾分類、節能減排、生物多樣性保護等環保內容，轉化為適合6-12歲兒童的游戲場景。與成熟商業產品不同，該項目更注重教育邏輯的嚴謹性，前期調研時團隊聯通過問卷調查的方式收集了300余組的親子家庭反饋，反復打磨游戲角色設定、任務關卡與規則設計，力求在“玩中學”中實現環保知識的有效傳遞。
“最大的難度就是如何在保證專業知識的基礎上兼顧趣味性。”主擔游戲機制設計的視覺傳達專業大三學生林佳瑤分享道，““比如之前我們做的‘可再生能源’關卡中，加入了大量的專業用語，但經過測試才發現孩子們根本聽不懂，反而失去了游戲興趣。后來我們征求了指導老師的建議，將‘光伏板發電’改為‘給太陽花充電闖關’的可視化玩法，才能留存相關知識，又能將抽象的概念變得更加簡單形象。”為了讓游戲更符合小朋友喜愛的方式，承接插畫設計的視覺傳達專業大三學生劉禾馨繪制了12個游戲角色插畫，“我們為了契合小孩子喜好的色彩以及風格去到幼兒園去取材，最終采用大量明亮、柔和的顏色搭配Q版的動植物的畫風，孩子們試玩的過程中就會主動提問：‘這個小動物為什么需要保護’。”
（照片由項目負責人江紫祺拍攝）
在校園內測現場，孩子們的投入與反饋成為項目優化的重要參考。7歲的小學生王梓軒拿著垃圾分類卡，興奮地向團隊成員展示：“剛剛我把塑料瓶還有廢紙分到了可回收的垃圾箱里，把它積攢成了‘環保能量’，還救了游戲里的小鳥！原來是垃圾回收保護了小動物，我要回家跟我媽媽也來分垃圾。”9歲的李一諾則對抽卡回答問題的關卡情有獨鐘：“搭房子的時候要選太陽能板，不能選會冒煙的工廠，不然‘碳排放’就超標了。我現在知道，少用空調、多走路也是低碳生活。”6歲的幼兒園小朋友張樂瑤也被桌游里的Q版小羊的插畫吸引：“小羊的家被垃圾弄臟了，我們得幫它們打掃。這個游戲好好玩，我知道了不能亂扔垃圾，要保護小動物的家。”一旁陪同的家長劉女士告訴團隊成員，自己的孩子平時對這個環保的東西都不太關心，這次體驗后卻主動念叨要做一個“環保小衛士”：“這種游戲形式比說教管用多了，孩子一邊玩兒一邊就把這些知識記下來了，還會主動去實踐。”
（照片由項目負責人江紫祺拍攝）
“我們希望讓環保教育擺脫“教育等于說教”的刻板印象，通過寓教于樂的方式，讓孩子們在游戲中主動探索和學習，帶來積極探索的效果。”項目負責人江紫祺表示，孩子們的真實反饋給團隊成員帶來了鼓勵，“看到他們通過游戲了解到環保、也去實踐環保了就是對我們最大的認可。現在我們正基于孩子反饋來調整關卡難度，比如增加更多親子協作任務，讓家長也能夠參與到其中，建立良好的環保氛圍。”
大學生團隊的創新實踐得到了高校的支持。項目指導教師、廈門理工學院設計藝術學院副教授金燁欣表示，該大創項目將設計專業與環保相結合，讓跨學科知識應用于社會服務，既鍛煉了學生的科研能力、實踐能力與團隊協作能力，又為青少年環保教育提供了創新思路，符合“以創促學、學以致用”的人才培養理念。而兒童的真實體驗反饋則讓產品更接地氣，產品的研發也可以根據兒童數據的變化適時調整，對環保教育產品差異化的發展具有重要的意義。
據了解，該項目已經入選省級大學生創新創業訓練計劃立項名單，團隊現在正在主動尋找游戲中的漏洞、解決問題。“接下來我們將重點優化游戲的互動體驗，根據孩子們的反饋完善角色設計和關卡邏輯，讓環保教育成為家庭共同參與的活動。”項目負責人江紫祺表示，若項目能落地，團隊計劃通過校企合作、公益捐贈等方式把桌游推廣到更多校園、社區，“作為視覺傳達專業的學生，能用自己的專業知識做一件有社會意義的事，特別有成就感。我們希望這款桌游能成為環保教育的‘橋梁’，讓更多孩子在快樂中樹立環保意識，成為守護地球的小衛士。”
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