“文物和文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈，是不可再生、不可替代的中華優(yōu)秀文明資源。”去年，我國首個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學交叉學科碩士學位授權(quán)點落戶天津大學，由馮驥才文學藝術(shù)研究院承擔培養(yǎng)工作。近日，該學科碩士研究生的錄取通知書發(fā)出，標志著非遺人才培養(yǎng)有了新突破。

多年來，我國學界積極構(gòu)建非遺學知識理論體系，記錄下非遺傳承發(fā)展的生動實踐。進入21世紀，“中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程”全面啟動，對民間文化遺產(chǎn)進行搶救、普查和整理。2004年，中國加入聯(lián)合國教科文組織《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》。在全社會的不懈努力下，我國非遺家底基本摸清，進入國家級非遺代表性項目名錄、必須重點保護和傳承的非遺項目多達1557項，四級（國家、省、市、縣）非遺代表性項目名錄合計逾10萬項，我國還建立了非遺代表性傳承人名錄。面對體量龐大、種類繁多的歷史文化瑰寶，如何將其傳承好、保護好、弘揚好？

非遺保護傳承，需要專業(yè)人才實施科學保護。當前，非遺保護傳承仍面臨缺乏專業(yè)力量指導(dǎo)等問題，尤其缺少能扎根田野一線的實干型專業(yè)人才。在文旅融合的大背景下，各地都在推動非遺保護傳承和活化利用，在這個過程中，如果缺乏專業(yè)的知識和科學的方法，文化遺產(chǎn)很有可能面臨“得而復(fù)失”的風險。對此，高校和學界需要共同努力，讓非遺傳承后繼有人。非遺學研究涉及人類學、民俗學、歷史學、文學、藝術(shù)學等相關(guān)學科領(lǐng)域，與多學科交叉。此前，高校往往通過其他學科招生，培養(yǎng)非遺專業(yè)的學生。非遺學交叉學科碩士點的設(shè)立，意味著高等教育能更好承擔起系統(tǒng)培養(yǎng)非遺人才的任務(wù)，非遺保護將得到有力支撐。

非遺保護傳承，需要政府和全社會形成合力。這些年來，我們依托地方特色非遺持續(xù)探索，與天津多項非遺的傳承人緊密聯(lián)系，為他們建立口述史檔案。作為曲藝之鄉(xiāng)，天津文化遺產(chǎn)資源豐富，為非遺學科的建設(shè)、非遺人才的培養(yǎng)提供了深厚的土壤。未來，推動非遺進一步發(fā)展，建議加快建設(shè)非遺教學案例庫、非遺文化影像庫、非遺保護實踐基地；面向社會開展科普教育，吸引更多力量加入非遺保護事業(yè)；辦好通識課程，提升青年學子對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知和認同感。

非遺保護傳承是常做常新的課題。面對全國各地非遺人才的巨大需求，僅靠高校培養(yǎng)專業(yè)人才還遠遠不夠。為此，在持續(xù)完善非遺學科建設(shè)的基礎(chǔ)之上，還要開展多種非遺教育、對不同類型的非遺進行個性化幫扶指導(dǎo)等，這也是我們未來做好非遺保護傳承的重要工作。

（作者為天津大學教授、馮驥才文學藝術(shù)研究院院長，本報記者武少民采訪整理）

《 人民日報 》（ 2022年06月29日 11 版）