“我學(xué)會(huì)了用這些材料做出各種東西，紅高粱課可有意思了”！

在寧夏銀川市金鳳區(qū)第二小學(xué)的課后服務(wù)課堂上，五年級(jí)學(xué)生楊詩雅正專注地用高粱桿和麥稈制作著農(nóng)家小院模型。

音樂教室里，學(xué)生們?cè)趯I(yè)老師指導(dǎo)下認(rèn)真練習(xí)手風(fēng)琴、口琴、大鼓等樂器基本。

“以前放學(xué)就回家寫作業(yè)，現(xiàn)在能學(xué)自己喜歡的課程，感覺特別充實(shí)！現(xiàn)在我能自信地給爸爸媽媽表演了！”三年級(jí)學(xué)生蘇梓豪驕傲地說。這些都是該校落實(shí)“雙減”政策，創(chuàng)新開展課后服務(wù)的生動(dòng)縮影。

今年以來，金鳳區(qū)第二小學(xué)嚴(yán)格按照“5+2”課后服務(wù)模式，堅(jiān)持“學(xué)業(yè)鞏固+全面發(fā)展”雙軌并行。在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方面，實(shí)施分層教學(xué)，注重思維引導(dǎo)；在素質(zhì)拓展方面，則聯(lián)合社會(huì)資源，開設(shè)30余門特色課程，內(nèi)容涵蓋傳統(tǒng)體育、《紅高粱》非遺文化、說學(xué)愛享等。豐富的課程設(shè)置讓每個(gè)孩子都能找到自己的興趣所在。

為保障課后服務(wù)成效，學(xué)校還建立了家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制。通過定期舉辦課程成果展、家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)直觀了解孩子成長(zhǎng)。據(jù)金鳳區(qū)第二小學(xué)副校長(zhǎng)沈艷玲介紹，為確保課后服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)以開展興趣問卷、班會(huì)討論調(diào)查等形式，精準(zhǔn)調(diào)研學(xué)生需求，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相融合，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校還建立了動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，對(duì)課程實(shí)施效果進(jìn)行精準(zhǔn)評(píng)估。該校課后服務(wù)學(xué)生參與率、家長(zhǎng)滿意度持續(xù)上升。未來，學(xué)校將繼續(xù)優(yōu)化課程體系，計(jì)劃將課程內(nèi)容延伸到AI人工智能項(xiàng)目，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

據(jù)了解，金鳳區(qū)屬初中7所，小學(xué)30所，在校生58172人。高效開展課后服務(wù)，學(xué)生需求有效滿足。根據(jù)教師和學(xué)生及家長(zhǎng)雙方自愿為原則，積極推進(jìn)“5+2”課后服務(wù)模式，確保課后服務(wù)與正常上下班時(shí)間有效銜接。建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制，積極引導(dǎo)學(xué)生參加課后服務(wù)，目前已實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋。實(shí)施“1+X”課時(shí)分配模式，第一時(shí)段完成作業(yè)和答疑輔導(dǎo)，第二時(shí)段組織綜合素養(yǎng)拓展課程，開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，滿足不同年級(jí)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。特別是課后服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)設(shè)置衍紙畫、砂紙畫、水墨畫、黑白創(chuàng)意畫、舞蹈、合唱、口風(fēng)琴、韻律操、flash動(dòng)畫等百余種素養(yǎng)課程，增長(zhǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（中國(guó)日?qǐng)?bào)寧夏記者站 胡冬梅）